Didáctica General

La teoría la proporciona la pedagogía que es la ciencia de la educación y la práctica es decir, el
cómo hacerlo, lo proporciona la didáctica.
Etimológicamente la palabra didáctica se deriva del griego didaskein: enseñar y tékne: arte,
entonces, se puede decir que es el arte de enseñar.
La didáctica general , está destinada al estudio de todos los principios y técnicas válidas
para la enseñanza de cualquier materia o disciplina. Estudia el problema de la enseñanza
de modo general, sin las especificaciones que varían de una disciplina a otra. Procura ver
la enseñanza como un todo, estudiándola en sus condiciones más generales, con el fin de
iniciar procedimientos aplicables en todas las disciplinas y que den mayor eficiencia a lo
que se enseña.

A continuación un vídeo sobre la didáctica general:

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Conceptos sobre Didáctica

Algunos conceptos que sobre Didáctica General se han planteado diferentes autores expertos en el tema son:

• Para Imideo G Nérici: La didáctica se interesa por el cómo va a ser enseñado.
• Nérici dice: “La didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, con el objeto de llevarle a alcanzar un estado de madurez que le permita encarar la realidad, de manera consciente, eficiente y responsable, para actuar en ella como ciudadano participante y responsable.”
• De acuerdo con Fernández/Sarramona/Tarín, en su Tecnología Didáctica, le adjudican a la didáctica un carácter aplicativo, eminentemente práctico, aunque no excluyen que tenga también un carácter teórico especulativo, pero su practicidad es su principal razón de ser: “La didáctica es la rama de la pedagogía que se ocupa de orientar la acción educadora sistemática, y en sentido más amplio: “Como la dirección total del aprendizaje” es decir, que abarca el estudio de los métodos de enseñanza y los recursos que ha de aplicar el educador o educadora para estimular positivamente el aprendizaje y la formación integral y armónica de los y las educandos”
• Fernández Huerta, en el Diccionario de Pedagogía, dice al respecto: "A la didáctica general le corresponde el conjunto de conocimientos didácticos aplicables a todo sujeto, mientras la didáctica especial es todo el trabajo docente y métodos".
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Objetivos de la Didáctica

De acuerdo con el planteamiento de Imideo G Nérici, los principales objetivos de la
didáctica son:

• Llevar a cabo los propósitos de la educación.
• Hacer el proceso de enseñanza- aprendizaje mas eficaz.
• Aplicar los nuevos conocimientos provenientes de la biología, la psicología, la sociología y la filosofía que puedan hacer la enseñanza más consecuente y coherente.
• Orientar la enseñanza de acuerdo con la edad evolutiva del alumno y alumna para ayudarles a desarrollarse y realizarse plenamente, en función de sus esfuerzos de aprendizaje.
• Adecuar la enseñanza y el aprendizaje, a las posibilidades y necesidades del alumnado.
• Inspirar las actividades escolares en la realidad y ayudar al alumno (a) a percibir el fenómeno del aprendizaje como un todo, y no como algo artificialmente dividido en fragmentos.
• Orientar el planeamiento de actividades de aprendizaje de manera que haya progreso, continuidad y unidad, para que los objetivos de la educación sean suficientemente logrados.
• Guiar la organización de las tareas escolares para evitar pérdidas de tiempo y esfuerzos inútiles.
• Hacer que la enseñanza se adecue a la realidad y a las posibilidades del o la estudiante y de la sociedad.
• Llevar a cabo un apropiado acompañamiento y un control consciente del aprendizaje, con el fin de que pueda haber oportunas rectificaciones o recuperaciones del aprendizaje.
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Didáctica como ciencia y arte

 

La didáctica es el arte de enseñar.
No se refiere necesariamente a la belleza, ni es un objeto material. Arte significa cualidad intelectual práctica, habilidad interna que se manifiesta como una facilidad para producir un determinado tipo de obras.
Un profesor o profesora es didáctico (a) cuando posee la habilidad para comunicar un tema, volver claro un asunto difícil, y lograr estimular aprendizajes en sus alumnas y alumnos.
La didáctica es una ciencia.
Quien educa puede a su vez, lograr el aprendizaje de una serie de conceptos, procedimientos valores o actitudes claros, ordenados y fundamentados, que tratan de producir mentalmente las principales ideas, tesis y procedimientos que componen el arte de enseñar, esto es lo que se llama la ciencia didáctica.
Conocer esta ciencia didáctica no es suficiente para adquirir el arte de enseñar. Sin embargo, constituye un paso previo indispensable para avanzar rápidamente en la adquisición del arte, pues sin ella el educador o educadora se vería en la obligación de ensayar una serie de alternativas infructuosas, que la ciencia ya había desechado en su
trabajo de fundamentación y ordenación.
Referencias:
Maldonado, H., Girón, D., (2009).COORDINACIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL CENTROAMERICANA.Colección Pedagógica Formación Inicial de Docentes Centroamericanos de Educación Primaria o Básica. Didáctica General.CECC/SICA. Recuperado de: http://unpan1.un.org/intradoc/groups/public/documents/icap/unpan039746.pdf 
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